Waarom lopen onderwijsveranderingen zo vaak vast, terwijl ambities helder zijn en plannen zorgvuldig zijn uitgewerkt?

In deze eerste aflevering van een serie van vijf, kijk ik naar waarom verandering in het onderwijs niet vanzelf ontstaat. Je hoort hoe teamgedrag laat zien hoe een schoolcontext reageert op verandering, en waarom juist dáár belangrijke informatie ligt.

Leiderschap heeft hierin een cruciaal keerpunt. Deze podcast vormt het vertrekpunt van het ontstaan van een leertraject voor onderwijsorganisaties op de laag van bestuurders samen met hun DB's. Ik vertel je over de inrichting van die tweedaagse verkenning, waarin het draait om onderwijsverandering anders leren bekijken waardoor je anders je verander vraagstukken gaat vormgeven.

Deze serie van 5 gaat over een tweedaagse, vanuit een pilot die op vraag van een onderwijsstichting is ontstaan. Het is bedoeld voor onderwijsorganisaties die merken dat een goed ingezette, en wel overwogen onderwijsambitie, in de praktijk op de scholen in werkelijkheid een weerbarstig en complex verandervraagstuk blijkt te zijn op diverse scholen.

Nieuwsgierig geworden naar deze verkenning waarin leidinggevend kader van scholen wordt meegenomen in systeemgericht werken aan onderwijsverandering? Mail mij via mieke@miekevanderkroon.nl.

Of kijk op mijn website voor meer informatie: www.miekevanderkroon.nl

Of zoek mij op via LinkedIn en stuur een dm: https://www.linkedin.com/in/miekevanderkroon/

Heb een fijne dag!