Vanuit Drives@School leren wij leiders in het onderwijs hoe zij met Waarderend Leiderschap potentieel tot bloei kunnen brengen, want in veel schoolorganisaties blijft potentieel liggen door de overheersende normerende cultuur. Dat zit zo. In het onderwijs werken mensen met hart en ziel aan de ontwikkeling van leerlingen. Omdat dat een grote verantwoordelijkheid is, wil iedereen dat zo goed mogelijk doen. Onbewust vindt men dat daarbij niets mis mag gaan. En daar doet de overheid nog eens een flinke schep bovenop. De veeleisendheid, prestatiedruk en probleemoriëntatie in het onderwijs hebben een averechts effect op ontwikkeling. Als je bezig bent wat allemaal niet lukt, voedt je gevoelens van onmacht en incompetentie. Dat haalt niet het beste uit mensen. Integendeel. Met de focus op normen en tekorten, doen we iedereen in het onderwijs tekort.
Het is dus belangrijk om de focus te verleggen naar potentieel en progressie, door positieve doelen te stellen, te onderzoeken wat er op de beste momenten al aanwezig is, wat er dan mogelijk is en hoe dat gaat lukken. Dan wordt er dagelijks progressie geboekt en groeien gevoelens van invloed, competentie en plezier. Als we willen dat meer mensen in het onderwijs gaan werken en dat kinderen zich geweldig ontwikkelen, dan is het belangrijk dat scholen plekken zijn waar potentieel tot bloei komt en iedereen met plezier kan schitteren. Leiders kunnen zo’n omgeving creëren.