Centraal in de aflevering staat de immersive room: een plek waar studenten worden ondergedompeld in de praktijk. De techniek staat, maar in plaats van direct te vullen met lessen en content, kiest Deltion voor vertragen. Eerst het onderwijskundige vraagstuk. Eerst de ontwerpeisen. Eerst samen onderzoeken wat échte meerwaarde is voor studenten.

Luister mee en ontdek hoe Deltion innovatie niet laat leiden door techniek, maar door een scherpe vragen. En hoor hoe studenten zelf een belangrijke richtingwijzer werden: zij geven aan dat werken in de Immersive Room hun zelfverzekerdheid vergroot, hen helpt uit hun comfortzone te stappen en beroepsvaardigheden te oefenen in een veilige, kleinschalige setting. Juist die ervaren groei in zelfvertrouwen is inmiddels uitgegroeid tot een expliciete ontwerpeis. Want als de Immersive Room niet bijdraagt aan meer zelfinzicht, vertrouwen en professionele ontwikkeling, dan mist zij haar doel.

Klik hier voor het transcript van de aflevering en luister mee hoe Deltion werk maakt van samen leren, onderzoeken en experimenteren in het mbo.

Al tijdens het luisteren aan de slag? Bekijk en gebruik deze relevante documenten en bronnen: 

• Informatie over Onderzoekswerkplaatsen Digitaal Bekwaam via MBO Digitaal; 
• De ICT-monitor Leren en lesgeven met ICT van het iXperium (CoE); 
• Praktische handreikingen over blended learning en didactisch ontwerpen van MBO Digitaal. 

Deze aflevering duiken ze in de praktijk van de Onderzoekswerkplaats Digitaal Bekwaam bij Albeda te Rotterdam: een plek waar docenten tijd, ruimte en begeleiding krijgen om samen onderzoek te doen naar digitalisering van het onderwijs – met concrete opbrengsten voor teams en studenten.  

Aan tafel schuiven drie collega’s van Albeda aan: Ada ter Maten, practor Leer-werkplaats bij Albeda Zorgcollege. Jenet van Uffelen, onderzoeken van de onderzoekswerkplaats. Sanne Capellen, docent Verpleegkunde en projectleider. Ook hoor je Truong Le, opleidingsfunctionaris bij de Panassiagroep Academie. 

Wat neem je mee uit deze aflevering? 

• Verbind school en praktijk: door sterkt te verbinden en samen te werken maak je het onderwijs contextrijk voor de student.
• Kies een uitgangspunt: welke vorm van blended learning ga je toepassen en welke ontwerpprincipes passen daar dan bij? Deze keuzes helpen bij het ontwerp.
• Houd het klein en concreet: experimenteren, testen met studenten en bijstellen werkt beter dan groots ontwerpen. 
• Voer gesprekken over de autonomie van de docent: verandering werkt echt wanneer iedereen zich eigenaar voelt.
• Digitalisering is geen doel op zich, maar een middel om onderwijs didactisch sterker te maken. 

Luister naar deze aflevering en laat je inspireren door hoe onderzoek, ontwerp en onderwijspraktijk samenkomen in de onderzoekswerkplaats van Albeda.  

Al tijdens het luisteren aan de slag? Bekijk en gebruik deze relevante documenten en bronnen: 

• Informatie over Onderzoekswerkplaatsen Digitaal Bekwaam via MBO Digitaal; 
• De ICT-monitor Leren en lesgeven met ICT van het iXperium (CoE); 
• Praktische handreikingen over blended learning en didactisch ontwerpen van MBO Digitaal. 

🎧 Klik hier voor het transcript van de aflevering en luister mee hoe Albeda werk maakt van samen leren, onderzoeken en experimenteren in het mbo.  

Aan tafel schuiven drie collega’s en studenten van Landstede aan: 

Evelien Lammers, docentonderzoeker bij de Immersive Room en docent verpleegkunde, Melanie Schokker, docentonderzoeker bij de Immersive Room en ook docent verpleegkunde bij Landstede en studenten Chelsea en Sarah, beiden volgen de opleiding verpleegkundige.

Wat neem je mee uit deze aflevering? 

• Tijd en ruimte maken het verschil: professionalisering lukt pas echt als docenten structureel gefaciliteerd worden;Heb
• geduld: hoewel je zelf sneller zou willen probeer ook te vertragen en geduld te hebben;
• Niet iedereen hoeft expert te zijn: werk samen met opleidingen of andere experts om het expertise van een onderzoekswerkplaats aan te vullen;
• Houd het klein en concreet: experimenteren, testen met studenten en bijstellen werkt beter dan groots ontwerpen;
• Werk samen: betrek studenten, andere opleidingen en collega’s om de impact groot te maken;
• Digitalisering is geen doel op zich, maar een middel om onderwijs didactisch sterker te maken. 

Luister naar deze aflevering en laat je inspireren door hoe onderzoek, ontwerp en onderwijspraktijk samenkomen in de onderzoekswerkplaats van Landstede. 

Al tijdens het luisteren aan de slag? 

Bekijk en gebruik deze relevante documenten en bronnen: 

• Informatie over Onderzoekswerkplaatsen Digitaal Bekwaam via MBO Digitaal; 
• De ICT-monitor Leren en lesgeven met ICT van het iXperium (CoE); 
• Praktische handreikingen over blended learning en didactisch ontwerpen van MBO Digitaal. 

🎧 Klik hier voor het transcript van de aflevering en luister mee hoe Landstede werk maakt van samen leren, onderzoeken en experimenteren in het mbo.  

Aan tafel schuiven drie collega’s van Summa College aan:

Susan Metz is practor bij het Practoraat Effectieve Didactiek en projectleider van de Onderzoekswerkplaats. Inge van Schijndel is docent Verzorgende IG en deelnemer aan de huidige onderzoekswerkplaats. Kellie van de Kerkhof is docent bij Summa Engineering en nam het jaar ervoor deel aan de onderzoekswerkplaats.

Wat neem je mee uit deze aflevering?

• Tijd en ruimte maken het verschil: professionalisering lukt pas echt als docenten structureel gefaciliteerd worden.
• Begin bij wat je al hebt: bestaande systemen zoals Canvas en Xerte bieden vaak meer mogelijkheden dan gedacht.
• Niet iedereen hoeft expert te zijn: werken met een kopgroep helpt om beweging te krijgen in teams.
• Houd het klein en concreet: experimenteren, testen met studenten en bijstellen werkt beter dan groots ontwerpen.
• Design thinking helpt om niet te snel de oplossing in te duiken, maar eerst het probleem goed te begrijpen.
• Digitalisering is geen doel op zich, maar een middel om onderwijs didactisch sterker te maken.

Luister naar deze aflevering en laat je inspireren door hoe onderzoek, ontwerp en onderwijspraktijk samenkomen in de onderzoekswerkplaats van Summa College.

Al tijdens het luisteren aan de slag?

Bekijk en gebruik deze relevante documenten en bronnen:

• Informatie over Onderzoekswerkplaatsen Digitaal Bekwaam via MBO Digitaal;
• De ICT-monitor Leren en lesgeven met ICT van het iXperium (CoE);
• Praktische handreikingen over blended learning en didactisch ontwerpen van MBO Digitaal.

🎧 Klik hier voor het transcript van de aflevering en luister mee hoe Summa College werk maakt van samen leren, onderzoeken en experimenteren in het mbo. 

Pieter werkt bij de lerarenopleidingen van de HAN en is onderdeel van het iXperium Centre of Expertise Leren met ict. Een kenner wanneer het gaat over leren, docentprofessionalisering en over het hoe en waarom van lesgeven met ict. Robert is universitair docent aan de Universiteit van Utrecht en doet onderzoek naar het fenomeen nudging.

Myrthe en Marit ken je inmiddels als jullie hosts, maar deze keer zitten zij ook aan tafel in de rol van lerende. Allebei hebben ze lesgegeven en weten maar al te goed hoe ingewikkeld het kan zijn om aan de slag te gaan met digitalisering. Een aflevering waarbij je leert dat:

- Gedragsverandering belangrijker is dan techniek,

- Hoe je docenten en studenten kunt verleiden in plaats van verplichten,

- En waarom kleine duwtjes vaak meer impact hebben dan grote plannen.

Klik hier voor een transcript van de aflevering.

Sjoerd is beleidsadviseur learning & development bij het ROC Midden Nederland en Tineke werkt als onderzoeker bij het iXperium, Centre of Expertise. Vanuit verschillende perspectieven leren we van hen hoe je de monitor Leren en lesgeven met ict kan inzetten om te zorgen voor inzicht en richting geven aan ict-bekwaamheid. 

Nikita en Max geven als oud mbo-studenten hun ongezouten mening wanneer het gaat over de ervaring die zij hebben met de ict-bekwaamheid van docenten. Een aflevering die ons leert dat er nog veel winst te behalen valt. 

• Benieuwd naar de laatste rapportage van de monitor Leren en lesgeven met ict?;
• Wil je weten hoe andere scholen aan de slag gaan naar aanleiding van de inzet van de monitor? Bekijk dan de onderzoekrapportage van KplusV;
• De Gelderse mbo-instellingen maken, in het samenwerkingsverband GPA, al enige tijd gebruik van het onderzoeksinstrument. Leer meer over GPA;
• Wil jij binnen jouw instelling ook in gesprek over ict-bekwaamheid? Bekijk dat de gesprekslijn voor aanknopingspunten;
• Wil je spelenderwijs aan de slag met de monitor Leren en lesgeven met ict? Kijk dan eens naar Digitaal Sterk, een spel dat is ontworpen om te komen tot een competentieprofiel die past bij de eigen onderwijsinstelling naar de inzichten van de monitor Leren en lesgeven met ict.

Klik hier voor een transcript van de aflevering.  

Gyzlene is programmadirecteur Strategie & Gelijke kansen bij Albeda College Rotterdam. Ze zet zich onvermoeibaar in voor kansengelijkheid en is de drijvende kracht achter innovatieve initiatieven als Albeda NEXT en de Talenthub, waar jongeren worden gestimuleerd om hun volledige potentieel te benutten. 

Tom is werkzaam bij het Expertisecentrum Inclusief Onderwijs (ECIO) waar hij als adviseur zich richt op fysieke en digitale toegankelijkheid in het onderwijs. Tom vertaalt onderzoek naar de praktijk en deelt met ons praktische tools waarbij digitalisering wel degelijk kan gelden als de grote gelijkmaker.

Nikita en Max delen hun ervaring als voormalig mbo-studenten wanneer het gaat over inclusief onderwijs, maar ook over de ruimte om voor jezelf op te komen of soms zelf activistisch te zijn.

Luister naar de aflevering en raak geïnspireerd om deel met ons hoe jij bijdraagt aan inclusief onderwijs.  

Luister naar de aflevering en raak geïnspireerd om deel met ons hoe jij bijdraagt aan inclusief onderwijs.

Al tijdens het luisteren aan de slag? Klik dan snel door naar:

· Checklist informatievoorziening voor mbo-websites;

· Mogelijkheden voor onderwijs- en toetshulpmiddelen en het Universival Design for Learning; 

· Leren van de Talenthub op Zuid? Lees meer over het concept en leer van de ervaring uit Rotterdam;

· Net zo inspirerend zijn de ervaringen van Albeda Next.

Ervaar jij uitsluiting? Zoek iemand in je omgeving om jouw gevoel, pijn of stress te delen. Het is belangrijk dat we dit samen leren te herkennen om er ook echt iets aan te doen. Kijk ook op www.mbotoegankelijk.nl voor hulp.

Klik hier voor een transcript van de aflevering. 

· Meer weten over Aladin? Ook zo nieuwsgierig naar DiDi van Zadkine? 

· En als het enthousiasme van Aladin aanstekelijk werkte over de MORA, kijk dan vooral hier!

· Met collega’s in gesprek over de stappen die nodig zijn om ict-bekwaamheid naar een hoger niveau te tillen? Gebruik deze handreiking.

· Meer weten over Astrid?

· Zelf aan de slag om sleutelfiguren strategisch te positioneren in jouw school? Maak gebruik van de handreiking van het MBO Innovatiecollege

· Of de gewenste vaardigheden voor jouw mbo-school formuleren? Dan is de handreiking om te komen tot een competentieprofiel een tip!

· Meer weten over Mijke? https://www.linkedin.com/in/mijke-van-as-43b47613/

· Of geïnteresseerd in de Kennishub Leren en innoveren van het programma Npuls? https://npuls.nl/kennishub-leren-en-innoveren/

· Zelf aan de slag door meer helderheid te scheppen over de veranderende rol van lesgevenden? Bekijk dan vooral de handreiking van het MBO Innovatiecollege over het opnemen van de gewenste ict-bekwaamheid bij de werving: https://mbodigitaal.nl/wp-content/uploads/2024/08/Zo-integreer-je-digitale-bekwaamheid-in-je-vacatureteksten.pdf

· De fictieve school heeft ict-bekwaamheid ook opgenomen in de gesprekkencyclus, wil jij dat ook? https://mbodigitaal.nl/wp-content/uploads/2024/10/MBO-Digitaal-gesprekkencyclus.pdf

• Meer weten over Alberto? Kijk hier.
• Zelf aan de slag met een visie op onderwijsinnovatie? Bekijk dan de handreiking van het MBO Innovatiecollege.

• Meer weten over Giel? Kijk hier.
• Zelf aan de slag met verschillende vormen van leren? Bekijk hier de opzet van het lesobservatieformulier van het MBO Innovatiecollege om te bepalen welke professionalisering geschikt is.
• Liever zelf een observatieformulier maken? Dat snappen wij volledig en daar helpen we graag bij.