In deze aflevering ontmoet Boukje Toering Madelon van den Boer, lid van de WARD, universitair docent aan de Universiteit van Amsterdam, onderzoeker op het gebied van lezen en spellen én orthopedagoog op een basisschool. Ze bespreken hoe de effectiviteit van het lees- en spellingsonderwijs kan worden verbeterd.

Leestips:

• Galuschka K, Ise E, Krick K, Schulte-Körne G. Effectiveness of treatment approaches for children and adolescents with reading disabilities: a meta-analysis of randomized controlled trials. PLoS One. 2014 Feb 26;9(2):e89900. doi: 10.1371/journal.pone.0089900. Erratum in: PLoS One. 2014;9(8):e105843. PMID: 24587110; PMCID: PMC3935956.
• Snowling MJ, Hulme C. Annual Research Review: Reading disorders revisited - the critical importance of oral language. J Child Psychol Psychiatry. 2021 May;62(5):635-653. doi: 10.1111/jcpp.13324. Epub 2020 Sep 21. PMID: 32956509
• Galuschka, K., Görgen, R., Kalmar, J., Haberstroh, S., Schmalz, X., & Schulte-Körne, G. (2020). Effectiveness of spelling interventions for learners with dyslexia: A meta-analysis and systematic review. Educational Psychologist, 55(1), 1–20. https://doi.org/10.1080/00461520.2019.1659794
• Peterson R.L., Pennington B.F. (2015). Developmental Dyslexia. Vol. 11:283-307 (Volume publication date March 2015) https://doi.org/10.1146/annurev-clinpsy-032814-112842